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《一個接一個》教案6
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-02-27


 教學目標: 
   1.知識目標:正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字,會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。 
   2.能力目標:有感情的朗讀課文,理解課文內容。 
   3.情感目標:體會孩子做事積極、樂觀的心態。 
  教學重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。 
  教學難點:體會孩子做事積極、樂觀的心態。 
  教學課時:兩課時。 

               第一課時 

  教學目標 
   1.能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字,學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。 
   2.初讀課文,整體感知課文內容。 
  教具準備:生詞卡片、課件。 
  教學過程: 

  一、談話激趣,引入新課。 
    師:同學們,你們平時都喜歡做什么啊? 
    生:做游戲、看電視…… 
    師:今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題:一個接一個) 
  二、初讀課文,整體感知。 
   1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,孩子做了什么事情? 
    (踩影子、做夢、跳房子、上課) 
   2、自讀課文,學習生字。 
    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。 
    (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 
  三、記憶字形,指導書寫。 
   1、檢查生字的自學情況 
    (1)出示生字卡片,“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 
    (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。 
   2、寫字。 
    (1)出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認讀、領讀。 
    (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。 
    (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。 
  四、課堂總結 
    在這節課里,你學會了哪些知識? 

               第二課時 

  教學目標 
   1、正確、流利地朗讀課文。 
   2、了解詞句的意思,體會孩子做事積極、樂觀的心態。 
  課前準備: 
    生字,課件。 
  教學過程: 

  一、復習導入。 
   1、抽讀生字卡片,“開火車”認讀生字。 
   2、聽寫生字。 
   3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 
  二、入情入境,深入理解課文。 
   1、文章有幾個自然段?(四個) 
   2、學生自由讀課文。 
   3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著) 
   4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進行,卻要終止現在的行為,心理不高興) 
   5、從“不過”兩個字,我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀) 
   6、閱讀最后一段,你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強) 
  三、總結全文。 
    學了這一課,你懂得了什么? 

  板書設計: 
             一個接一個 

     正——高興 孩子 積極、樂觀  一個接一個  
     唉——難過    好奇心強 

  課后反思: 
  由于本課內容與學生生活實際很接近,所以學生能很快的從中體會孩子的心情,同時和孩子實際相結合,更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態。 
  同時,在教學時我始終以讀為主,讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順,讓學生充分朗讀,靜心品味,感受到字里行間的情感,讓他們感悟出孩子的情感變化。 


 



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