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吉林省延邊州2019屆高三復習質量檢測(2月)語文試卷
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-02-26


  
吉林省延邊州2019屆高三復習質量檢測(2月) 
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
     閱讀下面的文字,完成1~3題。
“忠”價值觀在《詩經》中的體現
在幾千年的發展中,“忠”的觀念往往被單一地認為是臣子向君主盡忠。然而,當我們從歷史的源頭、文化的源頭去看待“忠”時,便可以發現“忠”價值觀更廣泛的意義。“忠”這一價值觀具有雙向性,既指向臣子,又指向君主。《詩經》中人民對君臣就有著這種要求。
《詩經》中有不少要求君主之忠的詩,大致可分為三類:第一類以平民百姓的口吻,通過描寫底層人民的困苦生活控訴統治者;第二類是直接描寫統治者的行為諷刺統治者驕奢淫逸、聽信讒言的刺詩;第三類是歌頌君主的頌詩。第一類詩有《魏風》中的《伐檀》《碩鼠》、《唐風·鴇羽》等,直接反映統治階級的剝削壓迫,諷刺統治者沒有忠于民,使國家之根基——百姓的生活風雨飄搖,自然也就置國家于不利之地,既違背了利民之忠,也違背了衛國之忠。第二類則從倫理道德層面評價君主,例如君主生活上的腐敗、荒淫等。《鄘風·墻有茨》揭露衛國宮廷生活腐朽糜爛,《邶風·新臺》諷刺衛宣公子妻父占,《鄭風·南山》諷刺襄公淫妹等等,我們很難相信一個私生活紊亂、倫理道德淪喪的人能公允地統治一個國家。第二類與第一類一樣都是體現了君主違背利國利民之忠,一樣都是從批判昏君的角度探尋“忠”的涵義。第三類主要集中在《大雅》中,如《文王》《綿》《棫樸》等歌頌文王功績的篇章,從正面歌頌明君。從這類詩歌中,可總結出明君的共同之處:勵精圖治,開創基業。賢明的君主要想遵循“忠”這一倫理,既要在政治上有建樹,忠于民忠于國,又要修身養性,忠于人倫道德。
《詩經》中關于臣子向君向國盡忠的內容,大致可分為三類:第一類是不得重用的賢士對于國家處于危亡之際,而不能實現自身價值所發出的憤慨之聲;第二類是賢臣的諫言;第三類是臣民不明的人針對統治者無所作為、驕奢淫逸而作詩諷刺,這一類在前文“君主之忠”中已提及,在此不再贅述。《邶風·柏舟》是衛國賢臣憂讒憫亂之詩,頃公在位期間,政治混亂,小人當權,衛國賢臣目睹國勢衰敗,心存危亡之慮,于是作此詩以抒泄滿腔的幽憤。這位賢臣讓我們領悟到了“位卑不敢忘憂國”的愛國情懷,他的忠心已超越了對自身價值不得實現的苦悶,上升到了與國同哀的高度。《邶風·式微》《陳風·墓門》等作品都或多或少地體現了臣子進諫的行為。《式微》是黎國臣子勸黎侯歸國之詩,全詩只有兩章,“式微式微,胡不歸?”讀來可想象出臣子心中壓抑著痛苦,縱然有千言萬語,卻只能無力地問君主,國勢如此衰微,為什么還不回歸故國呢?若不是對君

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